quarta-feira, 26 de outubro de 2011

Curso de HOT POTATOES no NTE


Acontece hoje no NTE Campos curso voltado para utilização pedagógica do aplicativo HOT POTATOES, software educacional canadiano utilizado para criar exercícios sob a forma de objetos digitais para publicação na Word Wide Web. Atualmente na versão 6, encontra-se disponível para as plataformas Windows, Linux e Mac. É gratuito desde que utilizado para fins pedagógicos e permita que outros possam acessar os exercícios na Web.

A Profª de Matemática Katia Monique Lemos Mothé (CE Dr. Félix Miranda) repassou dicas para criação dos mais diversos tipos de atividades: múltiplica escolha,  associação entre colunas, quiz, entre outros.

Conceitos do emprego das ferramentas do software foram informadas possibilitando a todos presentes a elaboração de atividades interessantes que complementam o trabalho desenvolvido em sala de aula com qualquer conteúdo.

Marcaram presença: Karla, Noemi, Marili, Anita, Renata, Rosana, Silvana e Beatriz.


Para saber mais consulte Wikipédia
Opção de download no site oficial

quarta-feira, 19 de outubro de 2011

Acervo Digital Chiquinha Gonzaga

Um acervo musical que passou 100 anos escondido do público foi parar na internet. São obras que revelam um perfil novo da compositora Chiquinha Gonzaga.
Mais de 300 partituras de composições inéditas com manuscritos de Chiquinha foram digitalizadas e podem ser acessadas de graça em um site dedicado à compositora. O projeto foi de dois jovens pianistas, Alexandre e Wandrei.

Mostras da preservação da memória musical brasileira!
Confiram as partituras e muito mais informações no site

segunda-feira, 17 de outubro de 2011

Para cuidar melhor do computador

Confira as dicas de especialistas para evitar danos ao seu laptop



Um erro clássico é usar o laptop sobre o colo. Apesar do nome ('lap’ significa colo em inglês), um laptop deve ser operado sobre uma superfície plana e firme – de forma a se apoiar sobre os quatro pequenos suportes encontrados em sua base.

Não caminhe com seu laptop quando ele estiver ativo, pois seu braço acionador, que passa pela superfície lendo ou salvando dados, pode se chocar contra o frágil material magnético do disco, fazendo com que ele desligue, causando algum dano.

Não feche a tela de seu laptop sem se certificar de que ele está totalmente desligado.

Não deixe o laptop ligado o tempo todo na tomada - isso reduz a vida da bateria e afeta seu desempenho.
Retire seu laptop da tomada de vez em quando (duas ou três vezes por semana) para manter a bateria em forma.

Não puxe o cabo de força pelo fio e sim pela ponta.

Limpe seu desktop e laptop pelo menos uma vez ao ano.

Nunca use produtos comuns de limpeza sobre o computador, nem mesmo perto dele.

Leia a matéria na íntegra no site da Revista Veja.

quarta-feira, 12 de outubro de 2011

Feliz Dia dos Professores!

 “Ensinar


É um exercício

De imortalidade.

De alguma forma

Continuamos a viver

Naqueles cujos olhos

Aprenderam a ver o mundo

pela magia da nossa palavra.”

(Rubem Alves)
 

terça-feira, 11 de outubro de 2011

SAFERNET em Italva...


As multiplicadoras Anita e Renata marcaram presença no CIEP Brizolão Vereador Said Tanus José repassando informações sobre Navegação Segura, dentro do Projeto SAFERNET.

No turno da manhã, todas as turmas do curso normal compareceram, mais alguns professores. A tarde, contamos com os professores do Ensino Fundamental.

Direção e Orientador Tecnológico empenhados no sucesso da oficina idealizada pelo NTE.
 
Navegar é preciso e não temos dúvida que com segurança é muito melhor!



Informe-se no site http://www.safernet.org.br/site/

segunda-feira, 12 de setembro de 2011

Tecnologias aliadas ao Currículo Mínimo

O NTE Campos atualmente trabalha o projeto de produção, pesquisa e multiplicação de conteúdos pedagógicos atrelados ao currículo mínimo - sob a coordenação e orientação da equipe CDTE.

Cada NTE do estado está empenhado em pesquisar sugestões diversas de ferramentas tecnológicas (softwares, vídeos, filmes, jogos) com o objetivo de criar facilidades aos professores da rede, enriquecendo assim o trabalho pedagógico. A proposta da CDTE é disponibilizar todo esse material aos professores da rede pública.

quinta-feira, 4 de agosto de 2011

Software Público


O ministro da Ciência e Tecnologia, Aloizio Mercadante, fez o lançamento oficial da Edição Especial da Revista Linux Magazine dedicada ao Software Público, durante a 12a edição do Fórum Internacional de Software Livre. O lançamento ocorreu no estande do Ministério da Ciência e Tecnologia e do Planejamento, como pode ser visto na notícia http://www.softwarepublico.gov.br/news-item200

A edição especial descreve as características do modelo do software público e apresenta todas as 51 soluções disponibilizadas no Portal. A Revista é o resultado do projeto do "Modelo de Referência de Qualidade do SPB", coordenado pelo Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, que tem sede em Campinas.

A Revista pode ser baixada integralmente e gratuitamente pelo endereço (tenha atitude sustentável, cuidado com a impressão do conteúdo):
http://www.linux-magazine.com.br/noticia/software_publico_brasileiro_na_linux_maganize_especial

sexta-feira, 15 de julho de 2011

NTE fazendo acontecer!

As multiplicadoras Anita e Claudissea iniciaram hoje um trabalho que prevê uma maior integração entre os recursos disponibilizados nas Escolas e os docentes. O pontapé inicial foi dado no CE Leôncio Pereira Gomes, situado a cerca de 35Km do centro de Campos no município de São Sebastião.

O Projetor Proinfo foi apresentado, junto com o Sistema Operacional Linux Educacional 4.0, ferramentas como Tux Paint, Programas Educacionais, Vídeos do acervo do TV Escola, Kit MPB, SAPI e oferta de cursos.

Na ocasião, colocamos o NTE a disposição da Escola, passando pelo apoio do OT ao NTE Itinerante que possibilita a formação dos professor na própria escola ( o Multiplicador ministra cursos e oficinas na escola).

 A equipe agradece o espaço aberto pela diretora Alessandra!

Celular mais um recurso pedagógico



Hoje proibido na maioria das escolas, o celular está sendo apontado como ferramenta pedagógica do futuro. A previsão está em um estudo feito por especialistas em educação e tecnologia, entre outras áreas, de diversos países, inclusive o Brasil.
...

Mais que uma ferramenta de comunicação, ele se torna uma plataforma móvel de internet, que ainda permite filmar e fotografar.
...
 

PROIBIÇÃO

A política de banir o celular na sala de aula é o que tem jogado para a frente a previsão de seu uso nas escolas.


Matéria publicada na Folha de São Paulo 31/05/2010  


E VOCÊ, O QUE PENSA A RESPEITO DESSE TEMA? PERMITIR OU PROIBIR? DEIXE SEU COMENTÁRIO!

O Mundo da Informática Caipira

VANTAGENS EM TER E MANTER UM BLOG



As vantagens são:

Expressar suas opiniões a respeito de assuntos em foco na mídia, como em noticiários dos jornais ou sobre assuntos de interesse pessoal;


* Discutir as atividades realizadas em sala de aula, complementado e interagindo com os outros, inclusive como forma de “lição de casa”.
* Disponibilizar textos e outros materiais de apoio (apresentações em slides, mapas e outras imagens, links na web) para sua disciplina ou para projetos específicos.
* Incentivar o exercício da produção escrita, o diálogo intertextual e a colaboração mútua entre os alunos.
* Divulgar os trabalhos e projetos dos alunos, tanto para outros professores quanto para pais e mães.
* Criar um portfólio com sua produção escrita (aqueles poemas ou contos que você nunca teve coragem de mostrar a ninguém).
* Informar as pessoas sobre ações que poderiam melhorar sua comunidade ou outras formas de ativismo e militância política, social ou cultural.
* Ter um diário pessoal sobre os acontecimentos cotidianos de sua vida, ou manter um perfil profissional com seu currículo atualizado.

E você! O que está esperando para criar o seu próprio blog? Experimente esse recurso e compartilhe conosco os resultados!

quinta-feira, 14 de julho de 2011

Qual a sua galinha dos ovos de ouro?


Não é certo que todo mundo vai chegar lá, mas só dá para saber tentando. Pare de usar a desculpa de que não nasceu mesmo para aquilo que você quer tanto fazer.


Texto Mariana Delfini


Segundo Shenk, “o talento e a inteligência humana não são escassos como os combustíveis fósseis, mas potencialmente abundantes como a força do vento”. Ou seja, o potencial existe espalhado pelo mundo. O autor não dá garantia de nada: não é porque alguém quer ser o melhor escritor do mundo que vai conseguir. Mas pode ser que, cuidando direito de uma semente de talento, ela vire, sim, a árvore com que você sonha. Ou, citando o líder atual dos norte-americanos, especialistas na pesquisa pela busca do sucesso: “Yes, we can”.

O autor indica alguns princípios básicos para os ambiciosos. Entre eles, que é preciso encontrar sua motivação (seja ela inspiração religiosa ou até mesmo aquele arrependimento de não ter realizado antes seu sonho), ser seu crítico mais severo, saber quais são suas limitações, mas jamais se deixar abalar por elas. Também diz que se preste atenção no lado negro da força: não deixe que os fracassos virem amargura, mas faça deles oportunidades. Também é importante ter um herói – alguém que o inspire não só pelo sucesso, mas também pelo esforço que levou para atingi-lo – e um mentor, que pode criticar e também estimular sempre. Por fim, uma dica que não veio do autor, mas que talvez devesse ser considerada: nos momentos de tempestade, preste atenção no vento, sempre abundante. Sim, nós podemos.

Leia bem mais...
http://vidasimples.abril.com.br/

segunda-feira, 11 de julho de 2011

ANIMA EDUCAÇÃO



A versão 2011 do ANIMA MUNDI apresenta um projeto de capacitação na linguagem da Animação, especialmente concebido para as escolas, onde professores e alunos participam de um programa pedagógico com aulas teóricas e práticas, durante o qual realizam filmes de animação.

http://www.blogger.com/img/blank.gif

Vale a pena conferir!

E você, Educador consciente do potencial educacional das mídias em sua prática pedagógica, não deixe de visitar o ANIMA ESCOLA.

2º encontro NTE RJ-01 e Orientadores Tecnológicos

Aconteceu hoje, das 13h30min às 17h, no CE João Pessoa nosso 2º encontro com os Orientadores Tecnológicos e equipe do NTE RJ-01.

Os objetivos foram os seguintes:
*Encerramento do 1º semestre/2011
*Apresentação de projetos desenvolvidos em parceria com os LIED das escolas de abrangência.
*Informes a respeito do Projetor Proinfo, Web Conferência, entre outros.
*Lançar as metas de trabalho para o 2º semestre/2011


Equipe reunida após apresentação dos blogs.




Acesse a pauta e o álbum de fotos.

Deixe o seu comentário!

sexta-feira, 8 de julho de 2011

VITÓRIA - ANTECIPAÇÃO NOVA ESCOLA

Rio - A Secretaria Estadual de Educação anunciou ontem a antecipação de uma parcela da antiga gratificação Nova Escola, de 2012 para julho de 2011. A medida favorece 76 mil professores ativos e 60 mil aposentados. O novo valor do vencimento básico representa aumento de 9,20%.

Veja tabela :




Professores estaduais têm a 1ª vitória.Estado antecipa gratificação do Nova Escola. Só falta aprovação pela Alerj.

Os professores e administrativos já receberiam, a partir de 1º de julho, a incorporação de uma parcela do Nova Escola. Então, serão pagas duas cotas juntas. Docentes 1 e 2 nível 3, profissionais em maior número na Educação, ganhariam R$ 800,10. Com essa nova a medida, terão crédito de R$ 836,10. Mas a antecipação depende de aprovação na Assembleia Legislativa do Rio (Alerj), que retornará do recesso em 1º de agosto.
...
Matéria completa no Jornal O Dia

sexta-feira, 1 de julho de 2011

Projetor Proinfo - Recebemos!!



Foi muito bem vindo ao NTE Campos o Projetor Proinfo!
Recebemos hoje, convictos que será um excelente recurso nas salas de aula das escolas públicas.
Projetor de alta qualidade em resolução, computador equipado com Linux Educacional 4.0 e acesso a Internet sem fio pela rede das Unidades Escolares.
Parabéns NTE por essa conquista!
Nosso muito obrigado ao MEC e parceiros que projetaram o equipamento!

quinta-feira, 30 de junho de 2011

A escrita no TWITTER


Em sua pesquisa, vocês tratam das possibilidades de interação entre o leitor e os autores na Internet. Isso também acontece no Twitter?

NATALIA ZUAZO Sim. No Twitter temos uma visão muito clara do autor. Ele escreve em primeira pessoa, vemos sua foto, o dia e a hora em que escreve. A ferramenta permite uma interação imediata, não editada, que vai construindo conjuntamente a história.

E como isso contribui com o trabalho em sala de aula?

MIRTA CASTEDO Depende do trabalho planejado. Se você propõe que a turma siga um autor, é relevante saber quem diz o quê, como ele está mudando ou mantendo o que diz. Se a proposta é seguir um tema, o foco será a argumentação. Se o trabalho é com uma seleção de tuítes literários, vale comparar os recursos da ferramenta com outros contos breves de autores consagrados. Talvez seja possível descobrir que alguém escreve como Monterroso [escritor guatemalteca, autor de "A ovelha negra e outras fábulas"] ou como em alguns contos breves de origem oriental.

É possível trabalhar os conteúdos de Língua Portuguesa utilizando o Twitter em escolas sem computadores ou acesso à Internet?

NATALIA Além da plataforma, que funciona como uma mistura de blog (porque publicamos textos cronologicamente, sempre com o mesmo autor) e de rede social (porque seguimos e somos seguidos pelos outros), faz parte da natureza do Twitter o imediatismo da publicação - escrevemos, publicamos e somos lidos, instantaneamente. Esse imediatismo condiciona a forma como os tuítes são concebidos. Por isso, não sei se faz muito sentido escrevê-los off-line e depois publicá-los quando tivermos acesso a um computador. No suporte online, a construção da história também se dá pelas interações com outras pessoas, que se misturam com o que escrevemos. Se não estamos online para ir construindo as histórias, um recurso importante da plataforma é desperdiçado.

MIRTA Não podemos esquecer que uma escola é uma escola. Isso significa que o grau de transformação das práticas sociais de referência na escola varia em função dos propósitos de ensino. Por isso, é indispensável mergulhar na prática e, depois, quando já se conhece a prática, o professor pode "parar" a ação para analisá-la. Nesse caso, tanto faz estar online ou não, porque é possível trabalhar com a análise de tuítes, sem produzi-los em tempo real.

MIRTA Colocamos os alunos para produzir e, ao fazermos isso, ajudamos a turma a refletir sobre "como se faz", "por que", "sob quais condições", "quais são os efeitos" etc. Dessa forma, construímos modelos de produção e modelos de produtos. Não se trata apenas de mostrar e de explicar, mas de fazer (ler, escrever, responder, contra-argumentar) e refletir sobre o que se faz. Algo muito importante nesse contexto é fazer comparações: comparamos os tuítes com os relatos mínimos em papel preexistentes; a ironia no tuíte com a ironia em uma nota de jornal; a metáfora do tuíte com a da lírica. Porque o tema em questão não é somente o Twitter, mas a cultura escolar.

Continue lendo http://revistaescola.abril.com.br

Ei! Não corra. Para que tanta pressa?


Ei! Sorria... Mas não se esconda atrás desse sorriso...
Mostre aquilo que você é, sem medo.
Existem pessoas que sonham com o seu sorriso, assim como eu.
Viva! Tente! A vida não passa de uma tentativa.
Ei! Ame acima de tudo, ame a tudo e a todos.
Não feche os olhos para a sujeira do mundo, não ignore a fome!
Esqueça a bomba, mas antes, faça algo para combatê-la, mesmo que se sinta incapaz.
Procure o que há de bom em tudo e em todos.
Não faça dos defeitos uma distancia, e sim, uma aproximação.
Aceite! A vida, as pessoas, faça delas a sua razão de viver.
Entenda! Entenda as pessoas que pensam diferente de você, não as reprove.
Ei! Olhe... Olhe a sua volta, quantos amigos...
Você já tornou alguém feliz hoje?
Ou fez alguém sofrer com o seu egoísmo?
Ei! Não corra. Para que tanta pressa? Corra apenas para dentro de você.
Sonhe! Mas não prejudique ninguém e não transforme seu sonho em fuga.
Acredite! Espere! Sempre haverá uma saída, sempre brilhará uma estrela.
Chore! Lute! Faça aquilo que gosta, sinta o que há dentro de você.
Ei! Ouça... Escute o que as outras pessoas têm a dizer, é importante.
Suba... faça dos obstáculos degraus para aquilo que você acha supremo,
Mas não esqueça daqueles que não conseguem subir a escada da vida.
Ei! Descubra! Descubra aquilo que há de bom dentro de você.
Procure acima de tudo ser gente, eu também vou tentar.
Ei! Você... não vá embora.
Eu preciso dizer-lhe que... te adoro, simplesmente porque você existe.

Charles Chaplin

Fala, Mestre! Palavra de quem entende de Educação



Maria Elizabeth de Almeida fala sobre tecnologia na sala de aula e alerta que o currículo escolar não pode continuar dissociado das novas possibilidades tecnológicas.

Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias de forma integrada ao projeto pedagógico é uma maneira de se aproximar da geração que está nos bancos escolares. A opinião é de Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, coordenadora e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP).

Defensora do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) em sala de aula, Beth Almeida faz uma ressalva: a tecnologia não é um enfeite e o professor precisa compreender em quais situações ela efetivamente ajuda no aprendizado dos alunos. "Sempre pergunto aos que usam a tecnologia em alguma atividade: qual foi a contribuição? O que não poderia ser feito sem a tecnologia? Se ele não consegue identificar claramente, significa que não houve um ganho efetivo", explica.

Nesta entrevista para NOVA ESCOLA, a especialista no uso de novas tecnologias em Educação, formação docente e gestão falou sobre os problemas na formação inicial e continuada dos professores para o uso de TICs e de como integrá-las ao cotidiano escolar.

O que é o webcurrículo?

MARIA ELIZABETH BIANCONCINI DE ALMEIDA É o currículo que se desenvolve por meio das tecnologias digitais de informação e comunicação, especialmente mediado pela internet. Uma forma de trabalhá-lo é informatizar o ensino ao colocar o material didático na rede. Mas o webcurrículo vai além disso: ele implica a incorporação das principais características desse meio digital no desenvolvimento do currículo. Isto é, implica apropriar-se dessas tecnologias em prol da interação, do trabalho colaborativo e do protagonismo entre todas as pessoas para o desenvolvimento do currículo. É uma integração entre o que está no documento prescrito e previsto com uma intencionalidade de propiciar o aprendizado de conhecimentos científicos com base naquilo que o estudante já traz de sua experiência. O webcurrículo está a favor do projeto pedagógico. Não se trata mais do uso eventual da tecnologia, mas de uma forma integrada com as atividades em sala de aula.

O uso das TICs facilita o interesse dos alunos pelos conteúdos?

MARIA ELIZABETH Sim, pois estamos falando de diferentes tecnologias digitais, portanto de novas linguagens, que fazem parte do cotidiano dos alunos e das escolas. Esses estudantes já chegam com o pensamento estruturado pela forma de representação propiciada pelas novas tecnologias. Portanto, utilizá-las é se aproximar das gerações que hoje estão nos bancos das escolas.


Continue lendo a entrevista...http://revistaescola.abril.com.br

quarta-feira, 29 de junho de 2011

Curso de "Introdução à Educação Digital" Turmas da Dinamizadora Renata Arrigoni



O curso "Introdução à Educação Digital" foi organizado visando a familiarizar, motivar e preparar os professores da rede pública de educação básica a utilizar computadores e seus aplicativos, bem como recursos tecnológicos disponíveis pela Internet. Fazendo com que cada um dos educadores, mude a sua nossa postura e o modo como utiliza o computador, seja como ambiente tecnológico, como ferramenta mental, como ambiente social na hora de estudar, produzir, comunicar-se, interagir e trabalhar com os colegas e com os alunos na escola, de forma individual, em grupos e entre grupos.

É preciso descobrir novos caminhos e modos de atuar que favoreçam um diálogo com a tecnologia ao promover a inclusão digital. O resultado enriquecerá a experiência, a produção e a atuação de todos nós.

ENCONTRO DE ENCERRAMENTO com direito a um lanche delicioso! Turmas parabéns pela conclusão!!

O desafio está posto! A turma está formada!

Já estou com saudades de vocês....







Salto para futuro - educacao musical escolar - 27 de Junho a 01 de Julho

De 27 de Junho a 01 de Julho, o Programa Salto para o Futuro/TV Escola (MEC), exibirá a série “Educação Musical Escolar”, sob a consultoria de Sérgio Figueiredo (UDESC). A série tem como proposta fomentar a discussão sobre a música nas escolas, com base na implementação da Lei 11.769/08. Diferentes abordagens propostas para a educação musical, ao longo do tempo serão analisadas, bem como será enfocada a diversidade musical e possíveis metodologias de ensino da música. Experiências musicais que já acontecem nas escolas brasileiras serão apresentadas como base para reflexão e subsídio para a inclusão da música nos currículos.

Nesta série será discutida a educação musical e a legislação educacional, a diversidade musical e o ensino de música; por fim, a música nas escolas.

O Programa é exibido às 19 horas pela TV Escola, via antena parabólica e internet http://tvescola.mec.gov.br/aovivo.html, e reprisado às 8 h e às 14 h. Também será exibido via SKY (112), Telefônica TV (694) e Embratel (123).

CURRÍCULO MÍNIMO



Este material serve como referência a todas as nossas escolas, apresentando as competências, habilidades e conteúdos básicos que devem estar contidos nos planos de curso e nas aulas. Sua finalidade é orientar, de forma clara e objetiva, os itens que não podem faltar no processo de ensino-aprendizagem, em cada disciplina, ano de escolaridade e bimestre.

Mas você já pode acessar o material para preparar suas aulas:

Língua Portuguesa/Literatura
Matemática
História
Geografia
Filosofia
Sociologia

IMPORTANTE:

Neste primeiro momento, foram desenvolvidos o Currículo Mínimo para os anos finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio regular, nesses seis componentes. Dentro de um contexto de priorização das necessidades, entendemos que estas disciplinas, bem como esses níveis, segmentos e modalidades de ensino, tiveram urgência no estabelecimento de um Currículo Mínimo. Todavia, estamos cientes de que este é apenas o passo inicial nessa longa caminhada que continuará com o desenvolvimento das demais disciplinas, além de material específico para as turmas de Educação de Jovens e Adultos, Ensino Médio Normal – formação de professores – e também para as turmas dos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Contamos com a utilização deste Currículo Mínimo por todos os professores da rede estadual de ensino. Colocamo-nos à disposição, pelo endereço eletrônico curriculominimo@educacao.rj.gov.br para esclarecimentos e sugestões, comentários e críticas, que serão bem-vindos e necessários à revisão reflexiva das nossas ações.

É possível entrar em contato direto com a equipe de cada disciplina, pelos e-mails:

matematica@educacao.rj.gov.br
linguaportuguesa@educacao.rj.gov.br
historia@educacao.rj.gov.br
geografia@educacao.rj.gov.br
filosofia@educacao.rj.gov.br
sociologia@educacao.rj.gov.br

Fonte: http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/curriculo.asp

Usar tecnologia para ensinar faz os alunos aprender mais?



Depois de tanto tempo, e de tanto marketing, ainda resta a pergunta: usar tecnologia para ensinar faz os alunos aprender mais?

A resposta é sim. Dois estudos inéditos demonstram como a tecnologia ajudou a melhorar as notas de alunos da rede pública. A Fundação Carlos Chagas (FCC) acaba de concluir uma avaliação dos alunos de todas as escolas públicas do município de José de Freitas, no interior do Piauí, que desde o início de 2009 estudam com o apoio de lousas interativas, laptops individuais e softwares educativos. De acordo com o estudo, esses alunos melhoraram sua média de matemática em 8,3 pontos, enquanto os que não usaram a tecnologia avançaram apenas 0,2 ponto. O segundo estudo, da Unesco, braço das Nações Unidas para a educação, avaliou o desempenho de alunos de escolas públicas de Hortolândia, em São Paulo, que usaram salas de aula com lousa digital e um computador por aluno. O avanço foi de duas a sete vezes em relação aos colegas em salas de aula comuns.

O sucesso, porém, depende de como a tecnologia é usada. Não adianta trocar o caderno por notebook ou tablet sem ter estratégias e conteúdo para usá-los. Isso ficou claro em alguns fracassos no uso dos computadores. O Banco Mundial divulgou, no fim do ano passado, a avaliação de um programa do governo colombiano que distribuiu máquinas para 2 milhões de alunos. O impacto nas notas de espanhol e matemática foi próximo de zero. Em alguns casos, as notas até pioram depois da chegada dos aparelhos. Em 2007, uma pesquisa do Ministério da Educação do Brasil mostrou que alunos que estudaram, por três anos, em escolas com computador estavam pelo menos seis meses atrasados no aprendizado em relação aos outros. Em ambos os casos, os pesquisadores se limitaram a contar se havia computador na escola. Não avaliaram se as máquinas eram usadas para dar algum conteúdo, além dos cursos de processadores de texto e planilhas.

Leia mais...

http://revistaepoca.globo.com/

Vem aí o Formação pela Escola


O Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE – Formação pela Escola – visa fortalecer a atuação dos agentes e parceiros envolvidos na execução, no monitoramento, na avaliação, na prestação de contas e no controle social dos programas e ações educacionais financiados pelo FNDE. É voltado, portanto, para a capacitação de profissionais de ensino, técnicos e gestores públicos municipais e estaduais, representantes da comunidade escolar e da sociedade organizada.

O NTE está fazendo a pré-seleção de professores (Orientadores Tecnológicos) que Têm interesse em atuar como tutor nesta formação. O cronograma envolve um treinamento presencial (3 dias) que acontecerá em setembro, seguido de avaliação dos participantes. Aqueles que estiverem aptos montarão as turmas, farão a divulgação nas escolas e aplicarão a formação nos meses de novembro e dezembro.
Perfil do formador:
-Dominar conhecimentos na área de informática
--Ter habilidade para trabalhar na plataforma Moodle
---Ter disponibilidade de horário fora da carga horária
----Estar comprometido durante todas as etapas da formação

Maiores informações no NTE.

Consulte o site do Programa: http://www.fnde.gov.br/index.php/programas-formacao-pela-escola

Projetor Proinfo

Os NTE do estado do Rio de Janeiro começaram a receber o Projetor Proinfo.



Projetor, computador, televisão, aparelho de som, microfone e DVD. Um só aparelho, desenvolvido pelo Ministério da Educação, em parceria com as universidades federais de Pernambuco e de Santa Catarina.

Além dos ganhos financeiros e pedagógicos, o principal destaque da inovação tecnológica é o ganho de tempo. “Antes, o professor precisava deslocar os estudantes até um laboratório ou levar TV com vídeo e projetor até a turma, fora o trabalho de conectar cabos e fazer testes”, explica José Guilherme Ribeiro, diretor de infraestrutura em tecnologia educacional do MEC.

O principal benefício, de acordo com o professor, está no fator motivador. “Acoplar o conteúdo a som, imagem e movimento deixa os estudantes envolvidos”. Para driblar a possibilidade de acesso a material não confiável pela internet, Maciel sugere páginas certificadas pelo MEC. O Portal do Professor, por exemplo, contém aulas prontas em formato multimídia. “Tem também o Domínio Público. É bastante conteúdo”, afirma.

Ana Guimarães

http://portal.mec.gov.br (leia mais)

segunda-feira, 30 de maio de 2011

Professores da rede participam de formação tecnológica



Orientadores Tecnológicos e professores de Núcleos de Tecnologia Educacional (NTEs) e de Polos de Tecnologia Educacional (PTEs) participaram, nos dias 19 e 20 de maio, de uma formação para tutores promovida pela Microsoft e pelo Instituto Paramitas. Realizada no Colégio Estadual Vicente Jannuzzi, sede do NTE Rio 1, na Barra da Tijuca, a formação reuniu cerca de 60 participantes, de todo o estado, para a apresentação e sensibilização do programa Aluno Monitor. A iniciativa tem o objetivo de capacitar estudantes da rede pública estadual para o gerenciamento do laboratório de informática das escolas e a multiplicação de conhecimentos para educadores e alunos.

O Aluno Monitor começa com uma formação de 280 horas para os professores. Na primeira etapa, de 140 horas, os participantes assistem a quatro horas de aulas presenciais – como as que aconteceram no C.E. Vicente Jannuzzi – e cumprem as horas restantes a distância. Na segunda fase, cada professor tem que formar uma turma com pelo menos 30 alunos para 140 horas de tutoria. Ao fim do curso, eles recebem um certificado de tutor e o aluno uma certificação pelo cumprimento das 140 horas.
Por Ana Paula Verly

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http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/